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(梅晓、敬波、启飞)
2020-05-08 03:55
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落实责任,加强指导。该县制定了乡村两级党组织书记和县直部门党委(党组)书记抓学习教育的责任清单,对“抓什么、怎么抓”提出明确要求,并纳入党委书记抓基层党建述职的重要内容,形成了上下联动、分层负责的责任体系。对不同行业、不同类别党员基本情况进行调查分析。在此基础上,研究制定了“1+5”实施方案,按照农村、“两新”组织等5个类别推进落实,把学习教育任务具体化、精细化、差异化。同时,制定了基层党组织“三会一课”规范,框定了时间、内容,建立健全考勤、请销假和会议记录制度,并加强督导检查,做到抓在日常、严在经常,确保学习教育常态化、制度化。

抓住重点,分类施策。在农村党员方面,该县针对农村党员所占比重大、文化程度低、年龄老化等特点,依托县委党校,分10期对610名村党组织书记进行了普遍轮训,把他们培养成学习教育的“明白人”和“辅导员”。采取组织部部务会成员和县委党校一名教师分包一个乡镇的办法,打造出5个学习教育示范村。针对年老体弱和文化水平低的党员印制了通俗易懂、精炼易记的《两学一做应知应会手册》和《知识问答》6000余份发放到每名农村党员手中,同时,把驻村工作队作为推动学习教育的重要抓手,落实“1+5”帮带责任制,即1名党员工作队员帮带5名普通党员,用身边的人、身边的事确保农村党员真正做到学有所获、学有所悟。在“两新”组织方面,该县明确了由县委组织部负责在外流动党支部、开发区工委负责非公企业党组织、社区办党委负责社区党组织、民政局党组负责新社会组织对学习教育开展进行具体指导,压实责任,确定了确保“有人抓、有人管”。

落实关键,务求实效。学是基础,做是关键,该县注重把学习教育成果转化为推动工作的动力,体现到精准扶贫等各项工作中。把李双星同志作为全县党员干部对标学习的标杆,深入开展“学习李双星,我该怎么办”活动,在全县掀起“学先进、赶先进、当先进”的热潮。广泛开展“百村示范百面旗”活动,培育100个党建示范村,培树100名优秀农村支部书记,引导农村党员干部学典型、提素质、强能力。同时,加大对软弱涣散党组织排查频率,对开展学习教育不力的后进班子及时整顿,以学习教育的成果检验基层组织建设成效,以基层组织建设的加强促进学习教育深入开展。县委组织部作为学习教育牵头部门和精准扶贫队管理部门,坚持学在前、做在先,积极与省农林科学院联系沟通,帮助崔庙镇12个贫困村的627户贫困户通过项目对接,建成了万亩优质高粱示范园区,并与衡水老白干集团签订了购销合同,每年每户均可增收3300元,当年实现脱贫致富,起到了较好带动作用。 (梅晓、敬波、启飞)

自“两学一做”学习教育开展以来,衡水市阜城县以党章党规和系列讲话精神学习为抓手,以做合格党员为目标,结合当前重项工作,精心谋划、突出重点对全县885个基层党组织16453名党员进行分类实施,力争学习教育和党建扶贫等重项工作互促共进。

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